IZVEŠTAJ SA GODIŠNJE SKUPŠTINE EAQUALS-a

(EAQUALS AGM CAMBRIDGE)

Ivana Bosić

            Godišnja skupština EAQUALS-a je održana od 26-27. aprila 2002. u Kembridžu u školi Eurocentres.

            U okviru sastanka održano je nekoliko radionica, prezentacija i zatvoreni deo na kome se raspravljalo o budžetu i izmenama statuta.

            Održane su sledeće radionice:

1)     Marketing i promocija (Marketing & Promotion of EAQUALS - how to improve visibility) - na kome je zaključeno da treba pre svega poboljšati EAQUALS sajt tako da daje što više informacija i da bude što interaktivniji. (Wieland Raatz/Frank Heyworth)

2)     Poboljšanje inspekcije (Vademecum for inspectors - what is in the Vademecum and how does it contribute to the enhancement of the inspection scheme (Ludka Kotarska)

3)     Prilagodjavanje programa i ostalih procedura tako da odraze CEF nivoe (European levels of attainment and the curriculum: how should EAQUALS members adapt their curricula, evaluation procedures and certificates to reflect the Common European Framework levels?) - Dogovoreno je da do kraja 2003. godine sve škole članice EAQUALS-a treba da svoje nivoe usklade sa CEF nivoima, kao i da to pokažu kroz programe, testove i sl. i da će to postati integralni deo inspekcije. Učesnici su pokazali veliko interesovanje za činjenicu da smo mi to već uradili i to na nivou udruženja. (Brian North/Richard Rossner)

4)     Portfolio (Consultation on Portfolio resource and training pack) - Razmatrano je pitanje uvodjenja portfolia i mogući problemi: neophodnost detaljne obuke za profesore koji će ih primenjivati, više posla za profesore, neophodnost da se napravi prostor u okviru nastavnog programa za primenu portfolia, problemi sa činjenicom da u jednoj grupi mogu biti istovremeno polaznici koji žele portfolio i ne. Zaključeno je da iako se želi što skorije uvodjenje portfolia, prvo treba napraviti sistematizovanu obuku za profesore (a training pack) o tome kako da ga primenjuju kako ta obuka ne bi bila ostavljena pojedinačnim školama. Dogovoreno da se ovakva obuka pripremi i da se kao cilj odredi kraj 2003. god. za delimično usvajanje - tj. svaka škola mora imati profesore koji bi bili u stanju da izadju u susret onim polaznicima koji već dodju sa portfoliom ili žele da ga imaju. (Brian North/Laura Muresan)

Održane su i sledeće prezentacije:

1)                 Managing the Teaching Team - Frank Heyworth

2)                 Managing Assessment - Heather Daldry

3)                 School Self-Assessment - Hilary Maxwell-Hyslop

Ima ukupno 6 seminara i CD-ROM sadrži sve instrukcije, materijale za folije, materijale koji se dele učesnicima, i slično, za šestočasovni seminar. Seminari izgledaju izuzetno korisni i kao alat za učenje i kao materijal za moguće seminare koje bi držao YALS.

Takođe su održane i sledeće prezentacije:

a)     Pitman ispiti (www.pitmanqualifications.com): uključuju ispite iz različitih oblasti: opšti, za decu, za poslovnu komunikaciju.

b)     Prezentacija ispita koje je uradila škola International House iz Madjarske u skladu sa CEF-om i akreditovala ih kod svog ministarstva prosvete.

U opštem delu je izneto da je broj škola koje su puni članovi 75 iz 12 zemalja. Cilj do kraja 2003. godine je 100 članica. Prezentiran je i "paket za članove" (membership pack) koji treba da pomogne novim članovima.

Sledeći sastanak zakazan je za 22-23 novembar u Gracu u Centru za Moderne jezike.

PREZENTACIJA  UDŽBENIKA ''CAMBRIDGE ENGLISH FOR SCHOOLS''

I WARM-UP  AKTIVNOSTI

Marija Cakić-Ivanović

Seminar YALS-a održan je  11.05.2002. godine  u školi OSKAR  na Novom Beogradu. Tom prilikom predstavljen je udžbenik ''CAMBRIDGE ENGLISH FOR SCHOOLS'' u interpretaciji Ane iz škole HELLO, a   zatim je bilo reči o različitim warm-up aktivnostima koje stimulišu i osvežavaju nastavu jezika.

Pomenuti udžbenik obuhvata SB i kasretu, WB i dve kasete, TB kao i Test Book. Uključuje početni nivo i četiri nivoa namenjenih različitim uzrastima uučenika. ''Cambridge  English for Schools'' pruža široku raznolikost tema prezentovanih veoma zanimljivo sa ciljem da se jezička kompetencija razvije i usavrši. Učenicima je omogućeno sprovođenje različitih aktivnosti kao i korišćenje dodatnog materijala koji se može  fotokopirati  i video kaseta. Početni nivo namenjen je deci od oko 10 godina sa 60-72 časa, dok se ostali nivoi rade tokom 90-120 časova.

PRESENTATION OF “CAMBRIDGE  ENGLISH FOR SCHOOLS” TEXTBOOK

AND WARM-UP ACTIVITIES

by Marija Cakić-Ivanović

The YALS seminar was held on May 11^th, 2002. in the OSCAR School, New Belgrade. During the seminar, a textbook, “Cambridge English for Schools” was interpreted by Ana  from the school HELLO and various opportunities for warm-up activities as highly stimulative and refreshing means in language teaching were discussed  as well.

The textbook, “Cambridge English for Schools”, combines SB with a cassette, WB and two cassettes, TB and Test Book. It involves a starter level and four different  levels for students of various ages. It offers a huge variety of themes described in a very interesting manner in order to develop and improve language competence. The students are enabled to choose different activities, a photocopiable extra material and video cassettes. The starter level is focused on about 10-year-old children with 60-72 lessons while other levels are done from 90-120 lessons.

YALS-ov seminar u Beogradu sa Džonom Rodžersom

Marija Cakić-Ivanović

23. marta  2002. godine u osnovnoj školi “Veljko Dugošević''  u Beogradu, u organizaciji YALS-a, održan je seminar za nastavnike engleskog jezika . Oko 70-tak  učesnika seminara iz  svih gradova  Srbije  imalo je priliku da uživa u izlaganjima dva izuzetna predavača.

U prvom, prepodnevnom delu, g-đa Milada Ševa, vlasnica  škole engleskog jezika ''Hello'' iz Beograda, održala je predavanje na temu Improvizacije u planiranim  lekcijama (Upotrebasadašnjeg trajnog perfekta za improvizacije). Nastavnici su imali priliku, kako da čuju neposredna iskustva vezana za improvizovanje na času i način na koji se nastavna sredstva kojima nastavnici raspolažu mogu u tu svrhu upotrebiti, tako i da razmene ideje vezane za ovaj problem u nastavi.

U drugom delu seminara imali smo prilike da čujemo korisne savete vezane za razvijanje dveju vrlo važnih veština govora i pisanja integrisanih u procesu učenja jezika. Džon Rodžers iz Britanskog Saveta je u okviru predavanja na temu ''Writing to Learn     or Learning to Write'' ukazao na različite aktivnosti i tehnike razvijanja veštine pisanja kod učenika  kako kroz raznovrsne  oralne aktivnosti  tako i korišćenjem tekstova iz udžbenika, (dijaloga i novinskih članaka koji mogu na različite načine da se eksploatišu u nastavi jezika).

Seminar je trajao ceo dan i  svi smo uživali u izlaganjima  Milade i Džona i, naravno, u toploj dobrodošlici naših  domaćina g-đe Milice Kukoljac i  g-đe Maje Gavrilović iz škole engleskog jezika  BAMI iz Beograda.

YALS SEMINAR in BELGRADE WITH JOHN ROGERS

by Marija Cakić-Ivanović

On March 23^rd, 2002 in “Veljko Dugosevic” Primary School, 41, Milana Rakica Street, Belgrade,  the YALS organisation held a teacher-training seminar for English language teachers.

About 70 participants from different towns in Serbia had a chance to enjoy the lectures of the two excellent lecturers, Ms. Milada Seva and Mr. John Rogers.

In the morning session Milada Seva, the owner of the Belgrade language School Hello, gave the lectures on the theme of Improvisation within planned lessons (using Present Perfect Continuous to “improvise” about). Not only did the teachers have a chance to hear about experiences concerning on-the-spot improvisation during the lesson and the way of using available teaching aids, but also to change their ideas.

In the second part of the seminar we had the opportunity to hear some useful tips for developing two very important skills, speaking and writing integrated into the learning process. John Rogers, the teacher–trainer from the British Council, presented the lecture  “Writing to Learn or Learning to Write” proposing different activities and techniques for developing writing skills with students not only through oral activities but also through the usage of texts from text books, dialogues and newspaper articles, which can be usefully exploited in language teaching.

EAQUALS INSPEKCIJA  I  ČLANSTVO

održao Frank Hayworth

u Beogradu, 23 -24 februara  2002.

Svetlana Belic

G. Ian Stewart i YALS su, u nedavno renoviranom Britanskom savetu, drugom ovakve vrste u svetu, pozdravili ovog februara g. Franka Haywortha, generalnog sekretara EAQUALS-a i člana stručnog inspekcijskog tima.

Osnovana 1991,  EAQUALS je pan-evropska asocijacija jezičkih mentora sa ciljem da promovišu i garantuju kvalitet u savremenim institucijama za podučavanje jezika. Da bi se dosegli ovi ciljevi, utvrđena je i objavljena lista zahtevnih kriterijuma za članstvo. Ponosna na postizanje i promovisanje najviših evropskih standarda, YALS se podvrgla inspekciji i uspešno se dokazala kao pridruženi član EAQUALS-a.

Trinaest članova YALS-a i njihovi uvaženi gosti, Radica Popović sa Filološkog Fakulteta, Biljana Jurman, nezavisni inspector YALS-a, Dušica Blažić i Biljana Lajović iz Ministarstva obrazovanja, Radmila Maslovarić iz SOROŠA, Branka Panić iz YBS-a, Cathrene Smith iz CUP-a, predstavnici NELTA-e i ALS-a kao i mogi drugi, uživali su u sveobuhvatnoj prezentaciji inspekcijske šeme EAQUALS-a, načine pripreme, posmatranja i pisanja izveštaja u okviru standarda i kriterijuma EAQUALS-a.

Seminar je bio respektivno podeljen na četiri sesije, gde se svaka ponaosob bavila neodvojivim delom okvira i primene inspekcijske šeme EAQUALS-a:

SESIJA 1      Modeli kvaliteta, kriterijumi i standardi

Predavanje je lagano započeto interesantnim pitanjem definicije kvaliteta, što su učesnici toplo pozdravili, dali svoje lično mišljenje i pridružili se g.Hayworth-u u raspravi. Dalja studija nam je otvorila oči pred različitim koncepcijama KVALITETA i STANDARDA sa radionicom: “Šta znači dobar predavač / dobar čas / dobra škola / uspešan kurs? Koji su vaši kriterijumi za dobro predavanje? Koje  standarde možete primeniti?”

SESIJA 2      Posmatranje i ocenjivaje predavanja

Ovim predavanjem je g.Hayworth izložio ideju kako posmatranje treba da izgleda, važnost posmatranja predavanja a ne predavača, kao i važnost fragmentivnog posmatranja (‘buzz’ posmatranje) što bi predstavljalo svojevrsni kolaž cele škole, kako u smislu menadžmenat, tako i u smislu metodike.

SESIJA 3      Lepo ponašanje pri inspekciji

Sama pomisao na inspektora često asocira na užasno iskustvo praćeno mnogim neprijatnim sporednim efektima. Inspektora podseća na slike stravične, nemilosrdne, pohotne više sile koji ne toleriše nijednu grešku u predavanju, makar ona bila toliko zanemarljiva kao što je loše izbrisana tabla. Ali ne mora uvek da bude tako – inspektor je prvenstveno vaš kolega, vaš kritički nastrojen prijatelj koji će vam pomoći u vašem sopstvenom razvijanju i napredovanju ka predavaču sa dobrim stavom. Ovaj optimistički predlog, uz mnoštvo saveta šta treba raditi a šta izbegavati, proistekao je iz iskustva veterana u ovom polju.

SESIJA 4      Pisanje izveštaja

Poslednja sesija je dala mnogobrojne konstruktivne i opipljive primere kako bi trebalo da izgleda zamorno pisanje izveštaja sa posebnim naglaskom na elemente (navodi inspekcija, opis škole, ocenjivanje dvanaest kategorija i prednog ispektora za prijem u EAQUALS) i stav (pouzdanost, ispravnost i verodostojnost) kako bi se uklopili u evropske okvire. Učesnicima su dati primeri koje su napisali sami inspektori EAQUALS-a o autentičnim školama pružajući tako budućim inspektorima nagoveštaj o tome kuda će ih njihove težnje odvesti.

Herojski privodeći kraju ove znavstvene sesije, učesnici su svoj poslednji dah dali završnoj razmeni ideja i zamisli u smislu poklapanja i razilaženja u standardima YALS-a i EAQUALS-a. praznih stomaka ali nahranjenih umova, budući inspektori su se složili da je veliki cilj negovati evropski način primene, što je , bez sumnje, moguće sa mnogo snage, hrabrosti i timskog rada. Ovo su mali koraci za predavače ali džinovski za predavanje.

EAQUALS INSPECTION AND MEMBERSHIP

held by Frank Hayworth

Belgrade, 23^rd -24^th February  2002

by Svetlana Belić

The newly refurbished British Council, second of the kind in the world, with Mr. Ian Stewart and YALS, greeted this February Mr. Frank Hayworth, EAQUALS Secretary General and a member of the EAQUALS Inspections Steering Committee.

Founded in 1991, EAQUALS is a pan-European association of language training providers aiming to promote and guarantee quality in modern language teaching institutions. To achieve these aims it has established and published a demanding set of criteria for membership. Proud of achieving and promoting the highest European standards, YALS had undergone an inspection and successfully proved itself as an associate member of EAQUALS.

The thirteen members of YALS and their knowledgeable guests, Ms. Radica Popović of Faculty of Philology, Ms. Biljana Jurman, YALS independent inspector, Ms. Dušica Blažić and Ms. Biljana Lajović of Ministry of Education, Ms. Radmila Maslovarić of Soros Open Society, Ms. Branka Panić of YBS, Ms. Catharine Smith of CUP, the representatives of NELTA and ALS, and many others, indulged an omnibus presentation of the EAQUALS inspection scheme and the ways of preparation, observation and report writing in terms of the EAQUALS set of standards and criteria.

The seminar was respectively divided into four sessions, each dealing with the segmentative part of the framework and implementation of the EAQUALS inspection scheme:

SESSION 1  Quality models, criteria and standards

The lecture was smoothly introduced by the inquisitive issues of the quality definition, which was warmly welcomed by the participants who gave their personal perspective and joined Mr. Hayworth in his theorizing. The further study opened up our eyes to the different concepts of the CRITERIA and STANDARDS with the echoing workshop assumption: “What is a good teacher / good lesson / efficient school / successful course? What are your criteria for good teaching? What standards can you apply?”

SESSION 2  Observing and assessing teaching

With this lecture, Mr. Hayworth imposed the blueprint of what an observation should look like, the relevance of observing the teaching and not the teacher, as well as the importance of fragmentative observation (‘buzz’ observation) as a due collage of the whole school, both in terms of management and methodology.

SESSION 3  Good manners for inspecting

The idea of an inspector decidedly reflects an appalling experience with all the unpleasant subsidiary effects. Seeing an inspector flashes the clips of a terrifying, ruthless, devouring upper hand that will definitely not tolerate any of the mistakes you have made in your teaching, be they as minor as a blurry board sweep. But it does not necessarily have to be like that – an inspector is primarily your colleague, your critical friend who will give you a hand in your own processing and careering towards a teacher with good attitude. This was an optimistic recommendation, seasoned with ‘DOS & DONTS’ emerging from the experience of a veteran in this field.

SESSION 4  Writing reports

The last session gave a lot of constructive and tangible examples of what the daunting report writing should look like, with the special emphasis on the elements (account of the inspection, description of the school, assessment of the twelve categories and inspectors’ proposal for the verdict) and attitude (reliability, validity and credibility), as to fit the framework of the European standards.  The participants were given some samples, written by the EAQUALS inspectors themselves, on the authentic language schools, thus offering the future inspectors a hint of what their aspirations will bring.

After heroically winding up these insightful sessions, the participants shared the last breath on the downclose exchange of ideas and thoughts in relevance to YALS and EAQUALS standard overlapping and discrepancies.  With the stomachs starved but the minds fed, the future inspectors agreed that it is a great goal to foster the European modus of implementation, which is, undoutfully, possible with a lot of effort, courage and teamwork. These are small steps for teachers but giant steps for teaching.

PRIDRUŽIVANJE PORODICI EAQUALS-a

Na desetoj godišnjoj konferenciji EAQUALS-a održanoj u Trstu od 7.-8. decembra 2001. godine, Yugoslovensko udruženje jezičkih škola (YALS) je postalo pridruženi član Evropske asocijacije za kvalitetne jezičke usluge. Poslednje tri godine, YALS je bio veoma aktivan u unapređivanju Evropskih standarda kvalitetnih jezičkih usluga u Jugoslaviji. Šema njegovih inspekcija garantuje da sve YALS-ove škole ispunjavaju i održavaju najviše standarde kvalitetne nastave jezika i poslovne prakse.

Prvi dan konferencije ˝EAQUALS – U SUSRET BUDUĆNOSTI˝ je počeo sa uvodnim govorom konferencije od strane g. Pitera Brauna, Predsednikom EAQUALS-a, posle čega je usledila plenarna sesija Politika i ljudski faktor u jezičkom obrazovanju profesora Čarlsa Aldersona. Paralelne sesije, koje su obrađivale razne teme iz EAQUALS-ove inspekcijske šeme (Ludka Kotarska), prilaze samo-ocenjivanju (Hilari Maksvel-Hislop) i upravljanje inovacijom, iz projekta inspekcije Geteovog instituta (Dr. Eva Markart), održane su u popodnevnim časovima.

Drugog dana, g. Piter Braun je održao predavanje na temu ˝EAQUALS u susret budućnosti˝ i ulozi koju će EAQUALS imati. On je takođe izneo informacije o punopravnim članovima, pridruženim članovima i bilo je fascinantno saznati da je za samo par godina EAQUALS uspeo da udvostruči broj punopravnih škola – članica.

Dr. Brajan Nort je predstavio ˝Evropski vodič kvaliteta˝, a Dr Peter Hargrivz je prikazao kako UCLES vodi računa o individualnom jezičkom testiranju. Prof. Luiđi Danijel je održao predavanje o upotrebi nivoa CEF B2 kao standarda kvaliteta za univerzitetske kreditne poene.

Paralelne knferencijske sesije drugog dana su obuhvatile:

·         Interkulturna iskustva u upotrebi portfolia (Rebeka Blejki i Piter Braun)

·         VOICE knjige od strane Entoni Grina

·         Upotreba CEF-a u usavršavanju nastavnika

Konferencija se završila planovima za lansiranje EAQUALS-ALTE jezičkog portfolija  i plenarnom sesijom sa refleksijama Profesora Pitera Medžiza o tome šta znači biti nastavnik jezika.

Zorica Kovačević

Predsednik

JOINING THE EAQUALS FAMILY

 At the 10^th anniversary  EAQUALS Conference  held in Trieste from 7-8  December 2001, Yugoslav Association  of  Language Schools ( YALS) became associate member  of the European Association  for Quality  Language Services.  In past three years , YALS was very active in promoting European standards of quality language services in Yugoslavia. Its inspections scheme gurantees that all YALS schools reach and maintain highest standards of quality  language teaching and business practices.

The first day of the  Conference EAQUALS – Facing the future  started with conference opening speech  by Mr. Peter Brown , EAQUALS Chair and was followed by the plenary Politics and the Human factor inLanguage Education by Professor Charles Alderson. Parallel sessions, covering varied topics from the EAQUALS inspection scheme ( Ludka Kotarska), approaches to self-assessmenr (Hilary  Maxwell- Hyslop )and managing innovation , from the Goethe-Institut Inspection Project, ( Dr.  Eva Marquardt ) were held in the afternoon.

On the second day, Mr. Peter Brown gave talk on EAQUALS  facing the future and the role that EAQUALS will have.  He also presented the information on full members, associate members and it was fascinating to learn that just in couple of years EAQUALS managed to double the number of full member schools.

Dr. Brian North  presented   the  European  Quality Guide and Dr. Peter Hargreaves presented how UCLES keeps sight of the individual language testing .Prof. Luigi Daniele gave a talk on using CEF B2 level as a quality benchmark for University credits.

Parallel conference sessions  on the second day included :

·         Intercultural experience using the Portfolio( Rebecca Blakey and Peter Brown)

·         VOICEbooks by Anthony Green

·         Using CEF in teacher training by Frank Heyworth.

The Conference ended with the plans for the roll-out of EAQUALS-ALTE Language Portfolio  and the plenary on the reflections of being a language teacher by Professor Peter Medgyes.

Zorica Kovacevic

YALS U MEĐUNARODNOM PROJEKTU

by Biljana Barna

Izveštaj o PALSO konferenciji u Kaliteji, Grčka, 27/28 Oktobar 2001

Predsednik organizacionog odbora, g. George Kalpinis, me je pozvao na PALSO konferenciju u svojstvu predstavnika YALS udruženja.

U petak smo imali organizovani put za Olynthos, staro naselje iz 3000. godine pre nove ere, a zatim u Petralonske pećine u kojima je čovek živeo pre 1.700.000 godina. Kad se jednom nađete u Grčkoj, zadovoljstvo mi je da kažem da jednostavno ne možete da izbegnete  kulturu, istoriju I lepotu.

Subota je bila dan seminara, predavanja, razgovora I debata. Dobro-organizovana dobrodošlica je prireređena za oko 350 učesnika, gostiju i posmatrača. Prvo predavanje pre plenarne sesije je bilo o Kulturnim raznovrsnostima, koje je organizovalo Američko-grčko društvo. Prvo uvodno predavanje za plenarnu sesiju održala je Ekaterini Douka Kambitoglou, Predsednik Filozofskog univerziteta u Solunu o "Globalnoj englesko-evropskoj viziji ili američkom snu". Sam naslov mnogo govori.

Sledeća plenarna sesija S. Patsalidis-a je za mene bila pravo otkrovenje i predavanje u kom sam najviše uživala Njegov  "Jezički zatvor" je bio o Kasparu, liku iz komada Petera Handkea, preko kog je objasnio upražnjavanje moći ljudi koji manipulišu drugima preko propisa, u ovom slučaju jezičkih propisa. Nekolicina drugih predavanja se uglavnom ticala grčke problematike, kao što su sertifikati, poreski propisi i problemi u budućnosti, uvođenje Kontrolnih centara, itd.

Šesto predavanje je priredila Yelena Yakovleva u vezi Nastave Engleske filologije početnicima na univerzitetskom nivou: motivacija, metod i usvajanje. Ona predaje na Moskovskom univerzitetu I predsednik je njihove asocijacije nastavnika engleskog: LATEUM (Lingvistička asocijacija nastavnika engleskog Moskovskog univerziteta).

Sedmo predavanje je održao A. Gialamas koji predaje grčki na Moskovskom univerzitetu, pa se njegovo predavanje ticalo Istorije I metoda nastave savremenog grčkog u Rusiji. Posle toga sam ja pričala o YALS-u. Veoma mi je žao što nisam uspela da zabeležim predavanje profesorke sa kojom sam delila termin, jer sam veoma uživala u njenom predavanju, posle kratkog uvoda o našem udruženju.

Deveto predavanje kom sam prisustvovala je održala Maria Angela Rapacciulo Strani:" Fasi dell'Unita didaticca: Le preposizioni della lingua italiana." Ona je govorila o 1. Competenza lingustica, 2.Competenza glottodidattica, 3.Intercultura and 4.Scienze dell informazione.

Takođe sam se veoma zbližila sa parom iz Nemačke, Françoise Aubert Ehnert i Rolf Ehnert. Ona radi na otvorenom univerzitetu i pričala nam je o nastavi uglavnom starijim ljudima, koji se upisuju bez ikakvog znanja jezika, a g. Ehnert je govorio o profilu nastavnika I predložio je da učimo jezike naših suseda, a zatim ostale jezike, što mi je dalo određene ideje kako da podstaknem moje učenike, uključujući I mene da steknemo osnovno znanje nekoliko jezika, a ne samo jednog, I to ˝savršeno˝.

U nadi da ću se ponovo sastati sa svim ovim divnim ljudima, želim da se zahvalim g. Kalpinisu, koji je  bio predsednik ove konferencije, što je pozvao YALS, odnosno mene kao njegovog pedstavnika I što smo se izvanredno proveli u prijateljskoj Grčkoj, gde sam stekla neke nove prave prijatelje.

IZVEŠTAJ O PREZENTACIJI EVROPSKOG JEZIČKOG PORTFOLIJA

U BEOGRADU, OKTOBAR 2001

Izvestilac: Mirjana Ljiljak-Vukajlović

Uvod

20. oktobra 2001. godine, Frenk Hejvort, Generalni sekretar EAQUALS-a, predstavio je šemu Evropskog jezičkog portfolija. Prezentacija je zajednički organizovana od strane YALS-a I Britanskog saveta u cilju obeležavanja 2001. godine kao Evropske godine jezika.

Prezentacija

Frenk Hejvort je počeo svoju prezentaciju objašnjenjem ogranizacione strukture aktivnosti EAQUALS-a. U nastavku je objasnio začetke ideje Evropskog jezičkog portfolija I njegovu svrhu, kao I faze razvoja. Lansiranje portfolija I revidiranog Zajedničkog referentnog okvira je rezultat više od trideset godina rada. Jezička kompetencija korisnika opisana na šest nivoa u Zajedničkom referentnom okviru usvojena je od strane ALTE (UCLES, Goethe, Alliance Francaise, itd.) i izvesnog broja zemalja (Francuska, Italija I Finska). On je takođe poslužio kao osnova za Evropski jezički portfolio.

Portfolio je zamišljen kao lični, a ne institucionalni instrument. Probna verzija je lansirana 1993 I otada su razvijeni različite vrste portfolija za različit uzrast korisnika. Njegov cilj je unapređenje učenja jezika I višejezičnosti, razvijanje svesti o sopstvenom napredovanju I dostignuću u učenju jezika I podsticanje pokretljivosti učenika I radnika u Evropi. Tipično se sastoji iz tri dela; Pasoša, Jezičke biografije I Dosijea, izuzev verzija za decu predškolskog uzrasta. Posle poćetne probe sa 30,000 korisnika I timom od 1800 nastavnika, portfolio je ostvario široku podršku širom Evrope  kako od strane stručnih institucija, tako I od strane političkih tela.

            Zaključak

REPORT ON EUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIO PRESENTATION

IN BELGRADE, OCTOBER 2001

by Mirjana Ljiljak-Vukajlović

Introduction

On 20 October 2001, Frank Heyworth, Secretary General of EAQUALS, presented the scheme of European Language Portfolio. The event was jointly organized by YALS and the British Council to mark 2001 as the European Year of Languages.

Presentation

Frank Heyworth began his presentation by explaining the organizational structure and activities of EAQUALS. He went on to explain the origins of the idea of the European Language Portfolio and its purpose, as well as its stages of development. More than 30 years of work resulted in a launch of portfolios and revised Common Framework of Reference. The user language competence described at 6 levels in the Common Scale of Reference has been adopted by ALTE (UCLES, Goethe, Alliance Francaise, etc.) and a number of countries (France, Italy and Finland). It also serves as a basis of the European Language Portfolio.

The portfolio was conceived as a personal, not an institutional tool. The pilot version was launched in 1993 and since then different portfolios have been developed for different ages of users. Its aims are to promote language learning and plurilingualism, develop awareness of one’s own language learning progress and achievement and contribute to the mobility of students and workers in Europe. It typically consists of three parts, i.e. the Passport, the Language Biography, and the Dossier, except for the versions for very young children. After the initial try-out with 30,000 learners and a team of 1800 teachers, the portfolio has achieved wide support all over Europe both by professional institutions and political authorities.

            Conclusion

Prezentacija YALS-ove šeme inspekcije

Mirjana Ljiljak-Vukajlović

27. septembra 2001, u Biblioteci Britanskog saveta u Beogradu, Zorica Kovačević, Predsednica YALS-a, predstavila je YALS-ovu šemu inspekcije profesorima stranih jezika iz privatnih i državnih škola. Prezentacija je obuhvatila sve aspekte kontrole YALS-ovih profesionalinh standarda – inspekciju nastave, prostorija I opremljenosti škole, administracije I akademskog upravljanja škole. Nakon toga je usledila plodna rasprava u kojoj su predstavnici YALS-a pružili objašnjenja za pitanja o raznim detaljima vezanim za rad na izradi šeme inspekcije, kao I za pitanje akreditacije u zemlji I inostranstvu. Saopšteno je da se YALS ozbiljno razmatra za pridruženo članstvo u EAQUALS-u I da je takođe podneo zahtev        Ministarstvu prosvete Srbije za akreditaciju nekoliko projekata, uključujući I šemu inspekcije.

Presentation of YALS Inspection Scheme

by Mirjana Ljiljak-Vukajlović

On 27 September 2001, at the British Council Library, Belgrade, Zorica Kovačević, Chair of YALS, presented YALS inspection scheme to English language teachers from private and state schools. The presentation included all three aspects of inspecting YALS professional standards  - inspection of teaching, school premises, and school administration and management. This was followed by a fruitful discussion, in which YALS representatives gave explanations to the enquiries about miscellaneous details connected to the work involved in producing the inspection scheme and to the issue of its accreditation in the country and abroad. It was announced that YALS was seriously being considered for associate membership in the EAQUALS association, and that YALS has also applied to the Ministry of Education of Serbia for accreditation of a number of programmes, including the inspection sheme.

Ovaj bilten je zvanicno izdanje Jugoslovenske asocijacije skola stranih jezika.
Bilten priredila Lingva, Valjevo.

The newsletter is officialy published by Yugoslav Association of Language Schools.
Newsletter prepared by Lingva, Valjevo..